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【在线教学案例集锦】材料工程学院


《冲压工艺与模具设计B》在线教学案例

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时间:2020-04-06

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主讲教师:柯旭贵(教授),李振红(副教授),陈金山(讲师)

为了响应国家教育部“停课不停教,停课不停学”的号召,在学校的统一部署下,材料科学与工程学院材料成型及控制工程系的冲压教学团队精心推出了《冲压工艺与模具设计B》在线课程。为了让同学们明白“作为学生,即使不能返校学习,也不能懈怠自己,更要始终牢记勤奋学习、报效祖国的责任和使命”,也为了提高学生对本课程的兴趣,课程团队在正式上课之前特别制作了一个时长约8分钟的“开启学习之旅”配乐短视频,针对本课程在全民抗击疫情的特殊情况下开展在线教学的方式的意义、本课程所涉及的技术在国民经济生产中的应用、本课程的基本情况等做了概况的讲解和说明,希望能激发同学们的学习热情、提高学习效果、达到课程目标。

本课程借助超星学习通、QQ(屏幕分享、群聊功能)和爱课程等平台展开,下面是部分教学环节截图。

1.开课之前

让全体学生明白特殊情况下开展在线教学的必要性,做好充分的准备,了解相关要求,了解本课程的大纲、授课计划、考核要求以及建议的学习方法。

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图1 开课之前的准备

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图2 “开启学习之旅”视频部分截图

2.课前通知和公告

上课之前,会预先通过学习通平台发布下一次课的有关通知,同时利用QQ群的置顶公告,保证学生都能收到信息,知晓上课要求与内容,提前做好预习。

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图3 学习通平台发布的通知

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图4 QQ群的置顶公告

3.讲课内容及时间安排

(1)内容

1)讲课视频

本课程按知识点预先录制了讲课视频,每一讲为一知识点,每一知识点视频时长绝大多数不超过15分钟,遵循授课计划有序进行,同时发布了每一个知识点的学习任务、重点和难点,并充分利用三维动画、现场录像等资源丰富教学内容。

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图5 讲课视频等

2)互动环节

每一个知识点视频观看结束以后,会设置多种形式的活动,既是为了巩固本讲知识点的学习,同时通过平台的统计数据也能掌握学生在现场的出勤率和学习效果,便于管理。

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图6 课中的互动环节

3)讨论

对于需要掌握的重要的内容,比如考试时有可能是综合性的大题目,均以主题讨论的形式发放,通过统计数据掌握没有参加讨论的同学并及时督促。

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图7 讨论主题

4)作业及章节测验

除在“活动”中发布随堂测验外,还按照大纲要求发放课下作业。

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图8 随堂测验

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图9 课下测验及作业

(2)上课时间安排(90分钟)

1)签到(学习通),考虑到网络问题,一般提前5分钟发放签到,签到时间设置10分钟。通过签到掌握学生的出勤情况。

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图10 签到

2上一次课回顾(QQ屏幕分享),主要针对上一次课开展的互动中的问题进行分析讲解。

3顺序观看教学视频,一般每次课的教学视频是2~3个,时间约30分钟左右,每一个视频观看结束,留5分钟左右进行答疑,接着进行活动,如果本知识点中有难懂的再通过qq屏幕分享进行现场讲解,鼓励同学之间展开讨论。

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图11 QQ交流(老师与学生)

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图12 QQ交流(学生之间)

4)及时总结本讲中涉及到的学习方法

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图13 学习方法总结

4.过程及学习效果掌控

(1)过程掌控

通过签到、活动、屏幕分享、qq电话即可掌握学生的出勤情况,而视频观看设置成了任务点、防拖拽。如果他放着视频不看而去做其他事,在接下来的活动中他有可能就不能正确回答问题,通过平台的反馈信息即可掌握。

此外平台提供的统计数据也能及时发现学习不积极的同学,就可以有针对性的找他们了解情况,督促他们跟上进度。

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图14 过程掌控

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图15 针对性交流

(2)学习效果的跟踪

1)互动时回答问题的情况

2)通过适当发放问卷调查及时了解,这些问卷调查均是课下完成。

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图16 学习效果跟踪